Venezuela y el Socialismo del Siglo XXI

La Revolución Bolivariana y su camino hacia el Socialismo Siglo XXI
Parte I

Por Pedro Patiño

Que Hace Falta? , Cómo Vamos? , Es posible??.

Estas preguntas nos vienen a la mente al plantearnos el debate promovido por el líder de la revolución Comandante Hugo Chávez, es de todos conocido que el movimiento revolucionario llegado al poder en elecciones democráticas en el año de 1998, ha tratado de transformar el modelo anticuado de los regímenes anteriores por un modelo mas progresista y social, donde el hombre sea el centro del nuevo orden Político-Económico, así observamos una serie de cambios estructurales en todo lo que tiene que ver con la emancipación de los excluidos de siempre, aunque lentamente, pero a ritmo adecuado, se enumeran logros en el campo de la educación, salud y economía social, claro esta, la tarea es ardua y aun falta mucho, mas que todo por la inevitable influencia de los ocho(8) Quinquenios gobernados por la derecha a designios del capitalismo de estado y del extranjero. Aun se observa residuos de lo que fue y es catalogada como la era de la IV República, aun se pasea como fantasma por los diferentes estratos de la sociedad venezolana, es de vital importancia, la eliminación completa de lo que fue ese sistema de corruptelas, prebendas y de odio social hacia las clases mas desposeídas, con esos vestigios, es difícil arrancar con bastante velocidad a las transformaciones que debe llevar a cabo la joven revolución, por lo tanto esta tarea debe realizarse sin demora y con paso firme.

Los países como Venezuela, que luchan por la emancipación de los excluidos de siempre, tienen la particularidad de perder el ritmo en esa lucha, lo que hace. bastante difícil su consecución o resultado. Por lo tanto es tarea de los lideres de edificar un plan de tutoría revolucionaria, para de esta manera concientizar a la gran mayoría del pueblo que aun no esta satisfecho con los resultados obtenidos, que por el fenómeno de la inmediatez puede socavar la idea de un cambio transformador, es así, como por ejemplo, en algunos proyectos, y también en algunos planes ya puestos en practica donde vemos con bastante temor esta situación, una caso palpable, es el tema de la tierra y su desarrollo en núcleos endogenos. No solo con la tenencia de la tierra se puede lograr la superación para ello se necesita mas que la mano de obra, tecnología, equipos, conocimiento, y muchas variables mas hacen falta para una verdadera revolución agraria, no podemos suplantar el viejo modelo latifundista de economía, por uno casi parecido como es el tipo de economía Patriarcal. O lo que es peor a un sistema de Obreros rurales, para que después por razones de mercado se satisfagan los pequeños capitalistas rurales es decir la pequeña burguesía del agro, por ello, si debemos implantar un modelo endogeno-cooperativista, debemos de estar convencido que solo con la concepción de la educación, y el establecimiento de tutoría tecno-cientifica, podríamos lograr la verdadera emancipación del campo, y esto frenaría el ya consabido “Exodo” del campesino a la ciudad. Lenin dijo “ El Campo Sigue Inevitablemente a la Ciudad”, y en esto tenia mucha razón, por ello es indispensable, que en las ya obtenidas tierras, no solo se logre la producción esperada, si no que el hábitat donde convivan familias de diferentes regiones, sea un hábitat que reúna no solo las más elementales condiciones de habitabilidad, si no ir mas allá, donde el campo deje de ser trabajo, sol y lluvia, sino que además de sustento y producción se fortalezca en ciudades promedio, para evitar esa ya vieja concepción clasista que alejan el campo de hoy con las ciudades, y que fortalece la división social entre el campo y la ciudad.

He aquí una sola variable, de cómo se podría ayudar a la consolidación de un cambio en nuestro proceso revolucionario para la implementacion de un verdadero socialismo, en Educación también debemos de realizar cambios radicales, sabemos que las misiones es uno de ellos, aun con todos los obstáculos de la reacción en contra del incipiente modelo educativo llevado a cabo por el proceso venezolano, se debe, de realizar una reconstrucción del sistema de enseñanza, y abarca desde la estructura física como de los docentes, creo que en Venezuela esta dando pasos importantes en este sentido. Por ello, la distancia que nos separa del conocimiento-cientifico, puede ser reducida a largo plazo, es decir unos 8 a 10 años, esta variable es de importancia capital, para la transformación económica y la subsiguiente emancipación social requerida por una sociedad progresista.

Una variable que preocupa y puede ser determinante en la obstrucción hacia un modelo socialista, es que nuestro país, aun sigue siendo dependiente del petróleo, es decir monoproductor, quizás con los cambios a nivel tecnico-cientifico, podríamos aspirar a resolver este problema de hace siglos en Venezuela, y aquí juega un papel importante la educación de todo los estratos progresistas del país.


Pero todavía, aun siendo Venezuela dependiente de la renta petrolera, se observa una variedad de Economías en los diferentes grupos de actividad productiva, es así como observamos cuatro grandes actividades: 1) Economía Campesina, 2) Pequeña Producción Mercantil, 3)Capitalista privada, 4) Capitalista Estatal.
Es imposible para llegar a un Socialismo sea en el siglo XXI, o en el siglo XXX, convivir con tantas clases de economías, las cuales entran siempre en contradicción y en choques de poder, dejemos esto para la reflexión y el debate, por ahora esta primera entrega.

Saludos cordiales,